Das Leitbild unseres Max Planck Gymnasiums:

                               selbständig denken

                                                kreativ gestalten

verantwortlich handeln

erfüllt keinen Selbstzweck. Es entspringt dem Wunsch der Mehrheit der Kollegen, nach gemeinsamen pädagogischen Prinzipien zu handeln und dadurch eine Schule zu schaffen, mit der sich alle identifizieren. Dasselbe Ziel zeigt sich im Bedürfnis der Schüler nach Gemeinschaft und in der berechtigten Forderung der Eltern nach gemeinsamen Werten und Normen in der Erziehung am Max Planck Gymnasium. Das Leitbild unseres Gymnasiums orientiert sich, sowohl was die Inhalte (Naturwissenschaften und Sprachen), als auch was die Art und Weise des Lernens betrifft, am Namensgeber unserer Schule. Seine Persönlichkeit und seine Art zu leben, zu denken und zu forschen, spiegeln sich im Geist unseres Gymnasiums wider.

Naturwissenschaften

In seinem Geist werden an unserem Gymnasium die Naturwissenschaften gelehrt: in Mathematik und in allen naturwissenschaftlichen Fächern, ganz besonders in den Naturphänomenen der Klassenstufen 5 und 6, in den Fächern Naturwissenschaft und Technik im naturwissenschaftlichen Profil der Klassenstufen 8-10 und im verstärkten naturwissenschaftlichen Unterricht in der Mittelstufe. An Hand der Biografie von Max Planck werden die Grundsätze seines Forschens vermittelt und die Faszination – vor allem für die offenen Fragen der Naturwissenschaften – geweckt. An einem Studientag in der Oberstufe stehen das naturwissenschaftliche Weltbild und die Verantwortung des Naturwissenschaftlers in der heutigen Zeit im Vordergrund.

Sprachen

Das Max Planck Gymnasium geht auf die erste Lateinschule Württembergs (1481) in Nürtingen zurück. Vor dem Hintergrund des Gedankens von Max Planck, dass die humanistische Bildung für ihn „von größter Wichtigkeit war“,  bilden Latein und die modernen Fremdsprachen Englisch, Französisch und Italienisch das sprachliche Angebot der Schule. Das Beherrschen der modernen Fremdsprachen soll die Schüler einerseits dazu befähigen, sich in der heutigen Welt zu verständigen und andere Länder und Kulturen kennen zu lernen, andererseits sich für ihren späteren Beruf zu qualifizieren. Latein hat einen festen Platz an unserem Gymnasium, da es die europäische Kultur bis in die Gegenwart prägt und ein Schlüssel für viele andere Bereiche, zum Beispiel für Geschichte, Theologie  oder Philosophie, ist. 

Max Planck

der Namensgeber unseres Gymnasiums oder:

Von der Bereitschaft sich fordern zu lassen

Max Planck

– ein Mensch, der Außerordentliches geleistet hat

Die Person Max Planck steht für einen pflichtbewussten Menschen, der mit größter Leidenschaft der Physik zugetan war. Nur durch hohen Arbeitseinsatz und Leistungsbereitschaft konnte er zu dem Physiker werden, der seinen Kollegen und Schülern die Welt öffnete, in der sie heute ihre Erfolge feiern können.

So ist auch der Begriff Leistung an unserem Gymnasium positiv besetzt: ein Schüler, der sich anstrengt, kann am Max-Planck-Gymnasium erfahren, was es heißt, Wissen zu erwerben und etwas geleistet zu haben – ein hohes, aber berechtigtes Ziel.

Max Planck

– ein musischer Mensch

Max Planck, der Naturwissenschaftler, der in quantifizierbaren Zeiteinheiten dachte und rechnete, wusste auch von der besonderen Qualität der Zeit: inne zu halten und  Freiräume entstehen zu lassen, sind deshalb ein wichtiges Anliegen unserer schulischen Arbeit. Im  Schulalltag gilt es Hektik und Hetze zu vermeiden. Es braucht ein Nachdenken und Lernen in aller Ruhe – angesichts der Schnelllebigkeit unserer Zeit und verkürzter Schul- und Ausbildungszeiten ein wichtiges Ziel.

Hierfür gibt es gelingende Beispiele in unserem Schulalltag: das Doppelstundenmodell, das durch längere Pausen Ruhe in den Schulalltag bringt und Lehrern und Schülern Gelegenheit gibt, ohne Hetze intensiv und konzentriert zu arbeiten; die Unterbrechung des Schulalltages durch Schülergottesdienste und gemeinsame Feste und Feiern, Schullandheime und Studienfahrten, bei denen Raum und Zeit für Austausch und Gespräche in Ruhe entstehen.

Max Planck

– ein Förderer junger Menschen

Max Planck war eine Persönlichkeit, die eigene Interessen und Vorteile hintanstellen konnte und vor allem großes Vertrauen in die Menschen setzte, die mit ihm arbeiteten.

Schule braucht das Vertrauen in die jungen Menschen und in das Potential, das in ihnen steckt. Wir Lehrer sind gefordert, dies in unseren Schülern zu entdecken und zur Entfaltung zu bringen.

Unser Bemühen ist es, den einzelnen Schüler mit seinen individuellen Fähigkeiten wahrzunehmen, um ihn – ganz im Sinne unseres Namensgebers – zu fördern und zu fordern.

Die Plancksche Quantenschnecke

Unsere „Plancksche Quantenschnecke“ zeigt den Schülern den Weg, wie sie vom Entdecken eines Geheimnisses in den Natur- und Geisteswissenschaften zum selbständigern Denken, zum kreativen Gestalten und Erkennen dann aber auch zu den sozialen Implikationen des Erkannten – der Übernahme von Verantwortung – gelangen können.                   
                                                                                                                                       

Die Quantenschnecke führt nicht zum „Quantensprung“, sondern beschreibt einen möglichen Erkenntnisweg:

Im Methodencurriculum der Schule ist der konkrete Weg aufgezeigt, wie die genannten Erkenntnisstufen erreicht werden. Es wird in Klassenkonferenzen zu Schuljahresbeginn festgelegt, außerdem findet in der Klassenstufe 7 ein Methodentag statt.